麥克兒童外文書店

1. Neon Leon (Jane Clarke & Britta Teckentrup) 
2.  Black Bird Yellow Sun (Steve Light) 
3.  Look！(Jeff Mack) 
 
寫給幼兒的繪本，經常以動物為主角。第一本中螢光橘變色龍找尋適合自己的棲身之所。第二本描述黑鳥在花花世界的自在覓食。最後一本裡的小猩猩想方設法的找小男孩玩。 
 

Neon Neon的變色龍，不同其他以變色龍為題材的繪本，無論周遭什麼顏色，主角依舊維持不變的螢光橘，最後終於找到相同顏色的葉子棲身，遇到了一樣閃耀螢光橘的變色龍作朋友。兩位作者設計了鮮明螢光的Neon，並在每一頁營造，能夠凸出螢光色的場景，如一望無垠的黃沙地、綠葉盎然的叢林。文本也採用對話的口吻，邀請幼兒在每一頁玩 I Spy的遊戲。找出與眾不同的Neon，其實一點都不難，因為太特別了。我就是我，Neon努力做自己。 
 

Black Bird, Yellow Sun描繪黑鳥悠遊自在一天的日子。他在樹梢迎向璀璨的黃色晨光，飛入斑斕的褐葉中，在粒粒渾圓的葡萄紫下覓食。接著，隱身入蔥翠綠草間，翱翔在曲折的大紅蛇上，獨步於林立的灰巨陣中，暫留在粉嫩花叢下。最後，伴著蒼茫的藍月，立於枝椏上而眠。作者設計了一個默示的巧思。每一頁都可以看到一隻小小橘色的毛毛蟲伴隨著黑鳥，讓畫面不會那麼形單影隻。僅僅運用三個顏色包裝跨頁的設計，襯托出簡潔的畫面，伴隨短而有力的片語，如Black bird，red snake； black bird, gray rocks, 凸顯黑鳥和周遭顏色的變化。在晨起暮落的世界，不僅有「我」（黑鳥）也有「你」（毛毛蟲）。 
 

Look！ 讓我聯想到另一本繪本Hug!。都是以小猩猩找尋愛與關心為題材。Look！裏面經常使用的字就是 “look” 和 “out”.  作者巧妙的使用這兩個字，描述小猩猩拿著書耍猴戲，喊 “look” 想引起看電視小男孩的注意，但試了幾次都沒有成功, 反而不小心砸壞了電視。小男孩警告 “look out!”, 最後生氣的喊 “out” 要小猩猩出去。直到電視壞了，小男孩拿起繪本閱讀，發現內容很吸引人，叫回小猩猩 “look”, 親密依偎一起共讀。翻到繪本封底，會看到小男孩和小猩猩睡著了的模樣，並標示著白底的 “out”這個字。沒錯，兩個小傢伙睡的都out of this world 了，不禁讓人會心一笑。

1、Little Mouse and the Red Wall (Britta Teckentrup)

2、 Brick by Brick (Giuliano Ferri)

這兩本繪本都以牆為意象，以動物為角色，討論勇氣，突破，和朋友之道。

Little mouse and the Red Wall 探討是否應該推倒高牆，勇敢探索未知。故事中，紅色的高牆，讓牆內的動物習以為常，安於現狀，唯有小老鼠好奇它是怎麼來的，誰蓋的，牆外有什麼。藍鳥的出現，讓小老鼠得以飛出牆外，看到璀璨的風景。藍鳥的話令人省思：人人懷抱好奇，開放心胸，就不會被任何高牆設限羈絆了。最後，小老鼠返回牆內，告訴其他動物牆外的美好，這樣的安排，透露出Teckentrup想傳遞的共有共好訊息。

Giuliano Ferri 創作的Brick by Brick 真是一本讓人印象深刻的wordless picture books.  它有清楚簡明的故事線，鮮明生動的滿頁圖像。這本繪本的主角還是小老鼠。不知道是不是因為「老鼠會打牆」，所以兩位作者不約而同的選老鼠說故事？ Ferri設計的是鋪天蓋地的一堵白牆。故事從小老鼠意外的讓一塊牆磚掉落，露出了牆外風景開始。接著，小老鼠夥同其他動物搬開了牆磚。沒想到映入眼簾的是隔著大海和他們相望的另一批動物。想看看這些勇於突破的動物，如何成功跨越大海的阻隔嗎？請讀者自己去看這本書，看看Ferri巧妙安排的結局。

五味太郎的“Spring is Here”， “Mommy! Mommy!”, “My Friends” ，設計成硬殼書，這樣的尺寸適合家長抱著小小孩，親密的共讀；也適合小小孩，用自己的小小手，自行翻看。三本書的用色活潑清新，散發著春天的清新、快樂。溫暖的水彩筆觸洋溢著童趣。

Mommy! Mommy!   的文字極少而且語句重複。兩隻小雞喊Mommy! Mommy找母雞，找錯人就 Opps”一聲。 尋尋覓覓的過程，存在許多幽默和翻轉的驚喜。雖然劇情看似簡單，但是懂得兒童發展的人，一定佩服五味太郎對幼兒特質的體會。首先，第一頁只畫找媽媽的小雞，翻頁之後母雞才出現，反映出「物體恆存」的概念。小雞藉著「雞冠」的形狀，猜測媽媽的所在，雖然誤把花朵，小狗，太陽當作媽媽了，但這也表示了小雞有「部分和全體」的概念。整本書描述的像是媽媽和孩子在玩躲貓貓，在親子遊戲中發展彼此的依戀關係。

我很喜歡My Friends 這本繪本。周遭的一切都是小女孩的學習典範。從動物身上，學會了各種動作，例如，I learned to jump from my friend the dog; I learned to smell the flowers from my friend the butterfly; I learned to sing from my friends the birds; 從書中學會閱讀；甚至老師也被看作朋友，以平輩的關係示範怎麼念書；這其中，朋友是最最重要的，朋友教會了小女孩遊戲和友愛。書本中重複的句型 “I learned to …from…，再加上活潑的圖畫，很容易讓孩子領悟個中意涵。五味太郎讚美了學習的開放態度，這不正是我們想帶給孩子的嗎？但願這本書引領孩子找到每件事情的真善美。Spring is Here利用跨頁的設計，從一隻可愛的牛出發，接著放大牛隻，再遷移視角到牛兒身後的大草原，述說著草原如何依循春、夏、秋、冬四季的更迭，產生人事物的變化。作者選擇讓圖像和文字，含蓄的，不著痕跡的引領幼兒發現大自然的循環不已。本書的文字鋪陳，富有回文詩的雋永。第一頁的“Spring is here“ 的文字，最後一頁再度出現。第二頁的 “The snow melts, 經過”The snow falls“， 在倒數第二頁再現 ”The snow melts”。幼兒應該會很喜歡能從每個跨頁尋到一模一樣的地平線吧！

Spring is Here利用跨頁的設計，從一隻可愛的牛出發，接著放大牛隻，再遷移視角到牛兒身後的大草原，述說著草原如何依循春、夏、秋、冬四季的更迭，產生人事物的變化。作者選擇讓圖像和文字，含蓄的，不著痕跡的引領幼兒發現大自然的循環不已。本書的文字鋪陳，富有回文詩的雋永。第一頁的“Spring is here“ 的文字，最後一頁再度出現。第二頁的 “The snow melts, 經過”The snow falls“， 在倒數第二頁再現 ”The snow melts”。幼兒應該會很喜歡能從每個跨頁尋到一模一樣的地平線吧！